同课异构展风采区域联动促成长——淮北市小学语文“区域联动”同课异构教研活动在袁庄实验学校举行

冬至阳生，岁回律转。新年的第一个工作日，刚刚享受过跨年的盛宴，又迎来淮北市小学语文统编本教材“区域联动”同课异构教研活动在我校举行，虽有些许寒意，却掩盖不了我们内心的激动和喜悦。

近日，淮北市教育局教研室在袁庄实验学校开展了“区域联动”同课异构教研活动，旨在探讨习作单元任务群“精读课”教学的有效实施，加强区域校际间的合作交流。

本次同课异构的课题是小学语文统编本六年级上册第五单元 第16课《夏天里的成长》，分别由杜集区袁庄实验学校的彭筱佳老师和淮北市人民路学校的王思宇老师执教。

同样的主题，异样的精彩，给与会老师带来了多向思维碰撞，获益良多。同课异构正是基于教师丰富的个性和对课文辅导的不同解读。

彭筱佳老师老师紧扣单元目标，通过“读—学—写—评”逐步帮助学生突破“如何围绕中心意思写”，努力做到“把课文教简单，简单教课文”。王思宇老师以情境引领、以任务驱动，通过五个进阶性的学习活动，让学生在阅读中学表达，在真实的情境中学语文。

课后，杜集区袁庄实验学校和淮北市人民路学校的备课组负责人阐述了两节课的备课思路。淮北市教育局教研室张德华老师和杜集区杜集区教育局教研室董瑞平老师就两节课进行了精彩的点评，并针对两节课提出了中肯的意见和建议。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次小学语文统编本教材“区域联动”同课异构活动，为杜集区小语的教师们提供了新的思考与启发。弦歌不辍，芳华待灼，砥砺耕耘，履践致远。相信在未来的语文道路上，我们将继续思行结合，潜心钻研，用语文之美为我们的课堂增添一道亮丽的色彩。