杜集区2025年学校美育发展年度报告

2025年，杜集区根据教育部《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）和《安徽省全面实施学校美育浸润行动工作方案》（皖教体〔2025〕6号）等文件精神，紧密围绕立德树人根本任务，坚持以美育人、以文化人，全面推进区域中小学校艺术教育高质量、特色化发展，各项工作取得显著成效。现将本年度发展情况汇报如下：

一、基本情况

全区现有中小学校23所，中职学校1所。其中小学5所、初中5所、九年级一贯制10所、普通高中3所，613个班，在校生25837人。音乐教师68人，其中专职50人，兼职18人；美术教师71人，其中专职43人，兼职28人。音乐美术器材配备全部达标。

二、工作举措与成效

（一）规范与特色并举，深化教学改革。严格按照国家课程方案开齐开足音乐、美术等艺术类课程，确保基础性艺术教育的普及性与规范性。同时，大力推动艺术课程改革创新。

1.深化课堂教学改革。鼓励学校探索基于核心素养的艺术课堂教学模式，倡导体验式、探究式、项目式学习，提升课堂教学质量与实效。

2.开发特色校本课程。支持各校结合自身传统、资源优势和学生需求，积极开发具有地域特色、学校特点的艺术校本课程，如腰鼓、大鼓、糖画、剪纸、舞狮、书法、戏曲、武术等，满足学生多样化、个性化发展需求。

3.推进课程融合实践。探索艺术教育与德育、智育、体育、劳动教育的有机融合，开展跨学科主题教学与实践，提升学生综合素养。

4.完善课程评价体系。逐步建立涵盖学生艺术素养过程性评价和终结性评价相结合的考核机制，关注学生艺术体验、实践能力和审美情趣的发展。

（二）强化队伍建设，提升专业素养。我区高度重视艺术教师队伍的建设与专业发展，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的艺术教师队伍。

1.配齐配强师资。通过公开招聘、区内调配等多种途径，补充艺术教师数量，优化师资结构，确保各学校艺术教师配备基本达到国家规定标准。

2.加强专业培训。组织多层次、多形式的艺术教师专业培训与教研活动，包括新课标解读、教学技能竞赛、名家工作坊、校际观摩交流等，有效提升艺术教师的专业教学能力与艺术实践水平。

3.发挥骨干作用。骨干教师团队发挥其示范、引领和辐射作用，带动全区艺术教师整体水平提升。

（三）营造浓厚氛围，优化育人生态。着力构建浸润式、高品质的校园艺术文化环境，潜移默化提升学生审美素养。

1.美化校园环境。鼓励学校结合办学理念，精心设计校园建筑、景观、走廊、教室等空间，融入艺术元素，打造优美、高雅、富有艺术气息的校园环境。

2.打造文化活动品牌。推动各校形成“一校一品”或“一校多品”的艺术活动格局，常态化举办校园艺术节、合唱节、美术作品展、艺术家进校园、艺术社团展示等活动，营造“人人参与、处处有艺”的生动局面。

3.加强宣传与传播。利用学校公众号、宣传栏等多种媒介，展示学校艺术教育成果、师生艺术作品、活动精彩瞬间，扩大艺术教育影响力，营造全社会关心支持学校美育的良好氛围。

（四）亮点纷呈，成果丰硕。本年度，我区学校艺术教育活动广泛深入开展，学生参与度高，社会反响好，并在各级各类评比展示中取得优异成绩。

1.各类艺术活动广泛开展。各学校常态化开展丰富多彩的校级艺术社团活动和主题艺术实践活动，学生艺术普及率与参与面持续扩大，艺术素养普遍提升。

2.高水平示范创建取得突破。淮海东路学校以其扎实的艺术教育工作基础、鲜明的办学特色和突出的育人成果，申报安徽省美育示范学校，这是我区艺术教育质量获得高度认可的重要标志。

3.竞技展演成绩喜人。在2025年安徽省中小学生中华优秀传统文化传承成果专项展演中，杜集区少林文武学校舞蹈《武动青春》获表演类一等奖，并应邀在芜湖市参加安徽省中小学中华传统文化传承专项活动现场演出；石台实验学校书法《江南》和袁庄实验学校书法《卜算子·咏梅》获艺术作品类二等奖。

三、存在问题

1.高水平师资队伍建设薄弱，专业支撑能力略显不足。新时代美育工作对教师的综合素养提出更高要求，当前我区艺术师资存在结构性短缺，优秀骨干教师储备不足，教师在美育理论、跨学科教学、传统文化传承等方面的专业能力有待提升，师资培训的针对性和实效性需进一步加强。

2.艺术教育科研课题偏少，论文数量偏少。这就要求教师不断增加自身的业务素质和基础文化素质，积极探索本领域的系统知识，增强教研、科研能力。

3.美育浸润覆盖面不均。对照美育浸润行动“面向人人、全面覆盖”的要求，部分学校艺术实践活动未能实现全员参与、全域渗透，活动形式难以满足学生个性化成长需求，美育实践与校园文化、日常生活的融合度有待提升。

四、下一步工作打算

1.进一步加强师资队伍建设。充分挖掘现有教师的潜能，积极支持教师参与多种形式的进修学习，不断提高教师授课水平，以课堂为主阵地夯实艺术教育基础。

2.进一步规范艺术课程管理。进一步加大艺术课程的管理力度，将音体美课程教学质量纳入学校、校长工作评价体系，规范学校办学行为。鼓励学校结合实际开发艺术教育校本课程，充实和完善艺术教育内容，传承当地优秀文化艺术。以社团活动促进学生兴趣发展，建立学生成长档案，促进孩子们艺术水平的不断提高。

3.紧扣美育浸润行动“全覆盖、常态化”要求。推动美育融入教育教学全过程、校园生活各方面。广泛开展丰富多彩的艺术活动，突出美育特色项目打造。推动戏曲、非遗进校园，深化高雅艺术浸润，让美育滋养每一名学生的心田。

4.创新课堂教学，培育新时代美育核心素养。立足新时代美育工作“立德树人”根本任务，创新教学方法，强化跨学科融合教学，推动艺术课堂从“技能训练”向“素养培育”转变，激发学生的艺术潜能和创新活力。

2026年，我们将继续坚持“五育并举”，把加强和改进学校艺术教育摆在更加突出的位置，努力开创杜集区学校艺术教育新局面，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献更大力量。