朔里镇中心校控辍保学工作典型经验和有效做法

朔里镇中心校多年来始终把控制学生辍学作为做好教育工作的重点和难点来抓，努力探索控辍保学的有效途径和方法。

做好控辍保学工作是认真落实《义务教育法》的需要，保证每个适龄儿童少年完成九年义务教育是每一名教育工作者义不容辞的责任。造成义务教育阶段学生辍学流向社会，是对这些学生的不负责，是对社会的不负责，也是对国家的不负责。只有让每一个适龄少年、儿童都能上学、而且留得住、学得好，才算做到真正的九年义务教育。

学校不断强化了控辍意识，完善了政策措施，层层落实了目标责任，加大了控辍保学力度。学年初学校制定了《石台中心校控辍保学工作实施方案》，并先后多次召开了由班主任参加的控辍保学工作专项会议，与各小学、教学点负责人签订了控辍保学工作目标管理责任书。多年来，全校各位班主任采取各种行之有效的办法和措施，力争不让任何一个孩子失学，使控辍保学工作得了显著成效。现总结有以下几个重点：

一是学校重视、认识到位。

为做好控辍保学工作，学校建立健全了领导组织，实行控辍包保责任制，建立起校长包全校、班主任包班级、科任教师包学生的三级包保体系。各班主任都能充分认识到控辍保学工作是全面贯彻落实《义务教育法》的基本要求，保证每个学生完成九年义务教育是每名教育工作者义不容辞的责任，是每一所学校生存与发展的必要条件。学校领导高度重视控辍保学工作，组织成立了由校长任组长的控辍工作领导小组，制定“控辍”工作长远规划和近期目标，校长亲自布置、靠前指挥，主管领导、班主任及科任教师分工明确，各司其职，各负其责，积极为控辍保学工作献计出力，这是学校控辍保学工作之所以取得明显成效的关键所在。

二是责任落实，措施到位。

在控辍保学工作中，学校实行控辍工作责任追究制。对不履行工作职责、控辍工作不力而造成学生大量流失的有关责任人要给予批评教育；对因为体罚、变相体罚、歧视侮辱等人为因素造成学生辍学的教师，对为了单纯追求成绩而不择手段排挤差生的教师，要给予严肃处理，情节严重造成严重后果的，要追究直接责任人的责任。各班主任都能按照控辍工作要求，结合本班实际情况，认真探索控辍途径和办法，完善各项控辍工作措施，积极动员社会力量，运用多种媒体进行广泛宣传，形成了控辍工作合力，保障了适龄儿童、少年接受九年义务教育。通过老师们的工作，学校得到了村委会的帮助和支持，共同进行流失学生的回流返校工作。绝大多数教师能积极配合学校，采取与易辍学生交心、谈心的方式，解决思想问题，留住了有辍学倾向的学生。

三是深化教改，创造环境

深化教学改革，增强课堂教学的感染力和吸引力，切实提高教学质量。一直以来，学校教师及时更新教学理念，不断改进教学方法，增强课堂教学的实效性，提高教学质量和办学效益，靠良好的办学声誉赢得学生和家长的信任，杜绝学生外流现象的发生。在开展教学活动中，老师们充分考虑学生的个体差异，因材施教，让优等生吃得好、中等生吃得饱、差等生吃得了。通过灵活多样的教学形式，增强课堂教学的感染力和吸引力，培养学生的学习热情和兴趣，消除厌学情绪，从而有效控制学生辍学

四是关爱帮扶，工作到位。

各班级都能坚持“以学生为本”的原则，积极开展扶贫助学活动，对“特困学生”采取特殊帮扶政策，让这部分弱势学生群体都享有平等的受教育权利，不让任何一名学生因家庭贫困而辍学，用无私的爱温暖了学生的心，坚定了学生坚持读书的信念。

五是注重家校联系，形成控流合力。

家长是学生最好的老师，要关心自己孩子的成长，经常和学校、老师、班主任联系，及时地了解和掌握孩子的情况。要求他们不要只顾眼前的利益，忽视了自己孩子的学习，要经常和自己的孩子进行沟通，不能管吃管喝就行了，认为学习的事靠学校来管理。有时孩子犯了错误，不要动不动就打骂，要了解自己孩子的想法，要知道他们在想什么？为什么会出现这样的问题？帮助他们改掉不良习惯，天天上好学。

做好控辍保学工作是认真落实《义务教育法》的需要，同时也是提高学校办学效益的需要。目前，学校小学适龄儿童入学率100%，在校生辍学率为0，三类残疾儿童入学99%，他们大多随班就读。在今后的工作中，学校还将采取更加积极有效的措施，坚持标本兼治的原则，力争使学校控辍保学工作取得更大成效。